En Fundación Hidrógeno Aragón no solo se investiga, se enseña. Y no con manuales polvorientos ni pizarras llenas de fórmulas que nadie entiende. Se enseña con realidad virtual, con datos reales, con procesos industriales que huelen a metal y a futuro. Porque si el hidrógeno va a transformar el mundo, alguien tiene que explicarlo bien. Y mejor si es antes de que ese mundo llegue.
Por eso, desde el área de Consultoría, la Fundación ha unido fuerzas con INNOVAE y tres centros de excelencia educativa —Institut Compte de Rius, CIPFP Vicente Blasco Ibáñez y CPIFP Profesor José Luis Grañio— para desarrollar modelos 3D en realidad virtual que simulan una planta de electrólisis y un banco de ensayos de hidrógeno. No son videojuegos. Son herramientas didácticas basadas en procesos reales, con datos extraídos de instalaciones que funcionan, que producen, que respiran hidrógeno.
“La innovación no solo ocurre en los laboratorios, también en las aulas”, dicen desde la Fundación. Y no lo dicen por decir.
Los modelos permiten que estudiantes de FP, técnicos en formación y curiosos con vocación puedan recorrer una planta sin moverse de clase, entender cómo se produce hidrógeno verde, y hacerlo sin riesgos, sin batas, sin miedo. Porque el conocimiento, cuando se toca, se queda.
Y aquí viene lo importante: la Fundación no solo forma, transforma. Transforma la manera de enseñar, de aprender, de conectar la industria con la educación. Porque si el hidrógeno va a ser el motor del cambio, alguien tiene que saber cómo arrancarlo.
Así que sí, enseñar hoy para transformar el mañana. Y hacerlo con gafas de realidad virtual, pero con los pies bien puestos en el suelo.
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